* 奇幻黑魔域 * 第一關卡: 能力檢測* 元素結盟 *
* 奇幻黑魔域 *
職業工會元素
職業/隊伍分配
第一關卡: 能力檢測* 元素結盟
*火 / 水 / 冰 / 風 / 雷 / 木 / 土 *
**風元素：自由與靈動**
自由奔放： 風元素象徵自由，其個性特質包括勇於探索未知、不受拘束的精神，代表人物可能會是冒險家、探險家或追求夢想的人。
靈活變化： 風具有瞬息萬變的特點，人物可能表現出靈活的思維和多變的性格，適應力強，能輕易地適應環境的變化。
思想深邃： 風元素的人物通常擁有深刻的思考，可能是哲學家、藝術家或具有啟發性的導師，能夠帶領他人超越表面，深入思考事物的本質。
**火元素：激情與能量**
激情燃燒： 火元素象徵熱情和能量，人物可能充滿熱情，追求目標時充滿動力，可能是領袖、戰士或藝術家。
堅毅意志： 火的本質是燃燒，因此火元素的人物可能具有堅定不移的意志力，無論面對多大的挑戰，都能保持毅力和決心。
衝動與創造： 火的能量帶有衝動，可能使人物具有創造性的靈感和勇於冒險的特點，能夠在挑戰中找到新的解決方案。
**雷元素：力量與震撼**
驚人能量： 雷元素代表強大的能量，人物可能充滿雄心壯志，有強烈的企圖心，追求卓越，可能是領袖、戰士或科學家。
挑戰者精神： 雷象徵驚人的震撼效應，因此雷元素的人物可能具有挑戰者的精神，喜歡突破極限，追求非凡的成就。
內在力量： 雷的力量源自內在，雷元素的人物可能在困境中發現自己的內在力量，並在面對逆境時保持堅韌。
**水元素：靈活與情感**
1. *靈活變幻：* 水元素象徵流動，人物可能表現出靈活的思維，適應性強，能夠順應變化，可能是優秀的外交家、談判者或間諜。
2. *情感豐富：* 水元素與情感相關，人物可能擁有豐富的情感世界，可能是藝術家、音樂家或傾聽者，能夠深入理解他人的情感。
3. *平靜內省：* 水的平靜表面下可能隱藏著深刻的內在，水元素的人物可能擁有內省的性格，喜歡冥想、沉思，並在寧靜中找到力量。
**冰元素：冷靜與堅韌**
1. *冷靜思考：* 冰元素象徵寒冷與冷靜，人物可能表現出冷靜的思考和判斷，能夠在壓力下保持冷靜，可能是策略家、領袖或研究者。
2. *堅韌抗壓：* 冰的特性是堅硬且抗壓，因此冰元素的人物可能具有堅韌的性格，能夠在逆境中保持堅強，並在困難中茁壯成長。
3. *凝聚力量：* 冰元素可以將水凝結成固體，人物可能擁有將資源和能量凝聚起來的能力，可能是領袖、組織者或建設者。
**木元素：成長與和諧**
1. *成長發展：* 木元素象徵生命的成長和發展，人物可能充滿活力，追求個人和專業的成長，可能是農夫、教育者或企業家。
2. *和諧平衡：* 木元素通常象徵大自然的平衡，人物可能具有和諧的性格，擅於解決衝突，可能是和平使者、仲裁者或心理輔導師。
3. *創造力：* 木的生命力可以孕育出繁茂的植物，木元素的人物可能充滿創造力，能夠創造新的想法、藝術品或解決方案。
**土元素：穩定與實踐**
1. *穩定基石：* 土元素象徵穩定和基石，人物可能具有穩重的性格，能夠為團隊提供支持，可能是領袖、長者或導師。
2. *實踐行動：* 土元素通常與實際行動相關，人物可能注重實際、務實，能夠將想法付諸行動，可能是工匠、工程師或項目經理。
3. *耐力與堅持：* 土的特性是堅硬耐用，土元素的人物可能具有耐心和堅持的性格，能夠在長期目標中持續努力。
1. 各位好~!!!
我是特殊部門的一位成員...
第二關卡: 主角設定 ? 年月日 ?
(日與月的盟約) * 請設計一張主角與"月亮"的海報 *
*火 / 水 / 冰 / 風 / 雷 / 木 / 土 *
光武留影『寫生』『攝影』比賽實施要點
一、目的︰
1、本著教育精神，提供另一學習空間，用以展現個人學習成果。
2、配合教學計畫，加強生活設計能力，藉由創作方式，提升學習績效。
3、為配合校慶活動並發揚本校人文素養等多樣風情，鼓勵全校學生參與，透過攝影或寫生來捕捉光武的美。
二、主辦單位︰學務處。協辦單位:攝影社、美術相關社團。
三、創作主題：
今年為建校六十一週年，校慶將以【光耀留影 武動六一】為主題，因應操場即將除舊佈新，故以送舊迎新，盼能透過校慶活動，留下校園光影。
四、攝影/寫生題材：以「光耀留影 武動六一」為主題，以學校後操場四周為範圍，各項自然景觀、人文風情、教學活動、建築設施、運動賽事，人、事、物皆可。
五、比賽規格：
1.攝影:傳統相機與數位相機皆可參加，唯使用數位相機者，畫素品質須在五百萬畫素以上。彩色黑白照片不拘，每人限繳交一張作品。
作品繳交方式：沖洗出5*7尺寸大小照片，每件作品背面應貼妥報名表(報名表請至學務處活動組領取)，表內各項資料請詳細填寫，未符合規定者不予受理。獲選作品請於通知時，繳交底片或原始數位檔案，並請註明班級、姓名、座號、作品名稱、拍攝時間、拍攝地點、作品內容介紹(20-50字)。
2.寫生: 「素描」、「水彩」、「水墨」三類皆可，比賽用四開畫紙。請註明班級、姓名、座號、作品名稱、作品內容介紹(20-50字)。
六、收件日期：即日起至112年10月20日止。收件地點：學務處活動組。
八、評選辦法：邀請本校具攝影專長與藝術專長的老師與社團老師組成評審委員會。
九、入選與得獎公布：凡經入選或得獎者，名單於112年10月27日公佈。
十、頒獎及展覽日期
1.頒獎日期：112年11月10日（配合校慶活動）
2.展覽日期：100年11月1日～11月30日於校園內展出得獎作品。
十一、獎勵辦法:攝影、寫生分別各取特優一名、優等兩名、甲等三名，佳作若干名，頒發獎狀乙面；特優、優等、甲等依敘獎辦法進行敘獎。
十二、附則
1.得獎作品如有抄襲、拷貝經查證屬實，一律取消資格，已領取獎項者，主辦單位得追回原獎項。
2.得獎作品版權歸主辦單位所有，主辦單位可逕行使用於網路宣傳、發表、出版、佈置、展覽、刊登報章雜誌或印製書冊等，但主辦單位同意得獎人以複製方式保留得獎作品，自由使用複製品。
3.凡參賽者即視同承認比賽辦法之各項規定，如有未盡事宜，主辦單位得隨時增訂之。
十三、本要點呈
校長同意後實施，修正時亦同，承辦單位保留調整之權力。
範 例
篇一：《光耀留影》
在校園的每個角落， 光影交錯，締造奇跡。 六十一年，歷史長流， 我們的學校，光耀無比。
送舊迎新，時光匆匆， 舊的告別，新的來臨。 武動六一，激情迸發， 青春的熱血，永不消散。
在這光輝的六十一年， 我們攜手前行，永不退縮。 學校的未來，如此美麗， 光耀留影，我們將永遠珍惜。
篇二：《武動六一之歌》
六十一年，光輝綻放， 學校的歷史，永不淡褪。 在這個特別的日子裡， 我們共庆，心滿意足。
送舊迎新，機會在前， 不斷挑戰，無懼風雨。 武動六一，熱血澎湃， 青春的旋律，奏響天際。
學校的光芒，照耀未來， 學子的夢想，踏上征程。 六十一週年，永遠燦爛， 武動六一，我們共鳴。
篇三：《光繪詩影》
校園的光影，如詩如畫， 六十一年，我們歡聚一堂。 送舊迎新，情感濃烈， 武動六一，青春無悔。
學校的歷史，千錘百煉， 每一步足跡，都銘記心間。 光輝繼往，未來更輝煌， 校園光影，永遠不散。
讓我們共同慶祝，六十一週年， 校慶的歡樂，滿溢每個角落。 在這光輝時刻，讓我們高歌， 武動六一，青春的旋律永不停歇。
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